Wyniki wyszukiwania

O polskich więzieniach mówi się w zasadzie tylko źle: że przepełnione, źle monitorowane, że nie pomagają w resocjalizacji, a jedynie w nawiązywaniu nowych przestępczych kontaktów. A przecież w zakładach karnych także wiele się zmienia, wprowadzane są programy, które mają pomóc osadzonym odnaleźć się w nowej rzeczywistości – zbudować most pomiędzy światem za kratami a światem zewnętrznym. Temu właśnie miał służyć projekt MOST.

„Najlepsze kasztany są na ulicy Północnej” – tak nazywał się projekt Wolontariatu Europejskiego, zorganizowany przez gdańską fundację „Sprawni Inaczej”. Realizowana od 1 lipca 2009 r. do 1 czerwca 2010 r. inicjatywa miała na celu stworzenie w Gdańsku nowego Centrum Integracji dla osób niepełnosprawnych i lokalnej społeczności.

Każdy pamięta taką zabawę z dzieciństwa: podróżowanie palcem po mapie, albo po globusie… Wyznaczanie jakiegoś punktu, wyobrażanie sobie: jak tam jest, w tym miejscu? Jacy ludzie tam żyją, zwierzęta, rośliny? Ten projekt – to taka trochę nowocześniejsza wersja „podróżny palcem po mapie”.

Dla niektórych z nas pomaganie to sens życia. Właśnie dla nich jest ten projekt. Może być początkiem wielkiej, życiowej zmiany!

Ukończenie szkoły średniej na prestiżowej uczelni w Wielkiej Brytanii to marzenie wielu młodych ludzi. W ich spełnieniu pomaga projekt Stowarzyszenia Absolwentów Uniwersytetów Brytyjskich.

Wysyłanie SMS-ów, publikowanie postów na portalach społecznościowych czy wyszukiwanie informacji w sieci to czynności, które dzisiejsza młodzież wykonuje bez najmniejszego trudu. Podczas gdy młode osoby korzystają z nowoczesnych technologii z łatwością, starsi często boją się nawet włączyć komputer. Mając świadomość takich różnic pokoleniowych, pracownicy oraz uczniowie XI LO w Zespole Szkół Nr 3 w Zabrzu postanowili zrealizować projekt „Nie można nauczyć starego psa nowych sztuczek, a może...?”.

W wielu miastach europejskich konsekwencje II wojny światowej widoczne są do dzisiaj. Osoby zarządzające urbanistyką takich miejsc powinny wykazać się dużą wrażliwością, odpowiedzialnością oraz znajomością historii. Taką postawę m.in. wśród przyszłych architektów próbowali wykształtować przedstawiciele instytucji realizujących projekt.

IMPROFARM był dla Instytutu Zootechniki PIB pierwszym projektem, w którym pełnił on rolę lidera. Instytucja sprostała jednak zadaniu. Projekt okazał się strzałem w dziesiątkę. Mimo zapotrzebowania inicjatywa jest jedną z niewielu, która służy rowijaniu umiejętności osób zatrudnionych w sektorze rolnictwa. Instytut Zootechniki wraz z partnerami dołożyli zatem wszelkich starań, by rozpowszechnić wypracowane materiały edukacyjne na jak największą skalę.

Zaangażowani w projekt seniorzy uczestniczyli w różnorodnych warsztatach i pokazach astronomicznych oraz seansach planetaryjnych. Pogłębianie wiedzy z zakresu astronomii nie było jednak najważniejszym celem projektu. Organizatorzy wybrali tę dziedzinę, ponieważ uznali, że astronomia zainspiruje oraz zmobilizuje seniorów do działania. I się nie pomylili.

Żyją obok siebie – ale nic o sobie nawzajem nie wiedzą. Pewnie stąd niechęć. O kim mowa? O Polakach i mieszkających w Polsce Romach. Integrację trzeba zacząć wcześniej – tylko wtedy jest szansa na pokonanie stereotypów. I właśnie temu służyć ma ten projekt.

Co dziś oznacza bycie obywatelem? Jak rozumieją to pojęcie młodzi Polacy, a jak ich rówieśnicy z Litwy? Na te pytania odpowiedział projekt Obywatelskość 2.0. I to w bardzo nowoczesnej formie.

– Ten projekt pomógł nie tylko w nauce języka. Nasi uczniowie zrozumieli też, czym jest zjawisko dzieci ulicy – mówi Łukasz Rumiński, koordynator inicjatywy Międzykulturowe Tabletorium Językowe, nagrodzonej w konkursie European Language Label 2016.

Każdy ma prawo do swojej historii. I każdy ma prawo ją opowiedzieć – nawet jeśli sam nie słyszy. Taką szansę stworzył projekt zrealizowany przez Teatr Grodzki z Bielska-Białej.

„Nie wierzę politykom, nie!” – śpiewał niegdyś wokalista rockowego zespołu. Można im nie wierzyć, można ich ignorować – ale przez to nie znikną. To politycy mają wpływ na rzeczywistość, w której wszyscy żyjemy. Warto więc próbować się z nimi dogadać, jakoś na nich wpłynąć. I właśnie porozumieniu polityków i młodzieży, poznaniu się, a także zachęcenia młodych z regionu jeleniogórskiego do podejmowania aktywności społecznej, służyć miał ten projekt.

Młodzież nie interesuje się polityką. A politycy nie interesują się młodzieżą! To niestety częsty obrazek. Ale takie właśnie stereotypowe myślenie miał przełamać ten projekt. Był on bowiem odpowiedzią na brak polityki młodzieżowej na terenie powiatu kłodzkiego.

Czas węgla kamiennego i ropy dobiega końca. Złoża się wyczerpują, a środowisko naturalne nie jest już w stanie przyjąć więcej spalin. Co innego – biopaliwa. Są ekologiczne, to paliwa przyszłości! Tyle tylko, że na razie mało rozpowszechnione. Właśnie popularyzowaniu idei biopaliw, a także – przekazywaniu wiedzy o ich produkcji, dystrybucji, możliwościach wykorzystania, służył ten projekt.

Zainicjowany w lubelskim Gimnazjum nr 3 projekt „Bookraft” realizowano wspólnie z rówieśnikami z Grecji i Cypru. Chodziło o uświadomienie młodym ludziom, jak ważne są książki, biblioteki i czytanie. Wykorzystano do tego najnowsze technologie, jednocześnie zachęcając uczestników do różnorodnych działań twórczych. Inicjatywa zajęła pierwsze miejsce w kategorii wiekowej 16-19 lat w konkursie europejskim eTwinning 2011.

W zintegrowanej Europie powinni funkcjonować przedsiębiorcy i biznesmeni, którzy bez przeszkód i lęków poruszają się w międzynarodowym środowisku. Ale to wymaga nieraz nabycia nowych kompetencji. Stąd ten właśnie projekt – jego celem jest stworzenie oferty edukacyjnej w zakresie europejskiej przedsiębiorczości.

Powieść „Imię róży” Umberto Eco jest magiczna. Łączy w sobie potężną dawkę wiedzy historycznej z porywającą i ekscytującą fabułą. Ale jej tytuł był zagadką, i nadal nią pozostaje… Sam pisarz niezbyt chętnie wypowiada się na ten temat. Ten projekt – zainspirowany książką Eco – rozbiera ów tytuł na czynniki pierwsze.